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第二十七章(1 / 3)

如果人生真的像一句话说算了就算了那么简单该多好。

秦恒之不能把自己的心剖开给来星曜看,因为没有意义,而且对她对自己都太残忍。

小孩没有母亲,父亲不在身边,总会受到其他小孩欺凌。从学前班开始,班上的孩子王带头叫小小秦没妈草、没爸草,笑话他,抓弄他;他那个时候不明白为什么,甚至会把爷爷奶奶叫成爸爸妈妈,以此“证明”他有人爱。

爷爷奶奶心疼他,但连老师也对顽劣不服管教的小孩无计可施。

奶奶教他忍耐:不好听的话当做风,从耳边吹一下就过去了;小小秦遇见的基本是言语侮辱,他做到了忍耐。爷爷教他反抗:如果有人先动手,一定要还回去,如果害怕,一定要告诉爷爷;偶尔一些行为欺辱,他也做到了反抗。

做到了,然后呢?小小秦被欺凌时其他小孩会哈哈笑,他分辨不出来“笑”在不同语境下的不同,他不会笑,自然不会有人给予他真诚的笑。

他性格“内向”大概就是那段时间成型的。一直到五年级他被选进合唱团,得到老师的关注,情况才有改善。

他从小成绩就一般,除了爷爷奶奶偏心的爱,基本听不到其他人的赞扬,唱歌让他得到善意的灌溉,开出灿烂的笑容。

他就读的是九年一贯制学校,升上初中仍留在合唱团,甚至初一便当上了领唱;他本来就长得好看,爱笑之后接近他的人多了,他开朗了许多。

在合唱团的2年多,可以算是他记事以来最快乐最无虑的时光,看到的多是笑脸,听到的多是赞美。

父亲秦风在他初二将升初三那年带着区可回到加宁,差不多同时,他开始了漫长的变声期;要升初三了,中考也要重视起来,他在老师的建议下暂时退出了合唱团。

秦恒之不能评价自己的童声是天籁,但他得到的大部分过赞都是犹如天籁,而变声期的嘶哑粗糙让他感到惶恐,他初中成绩还是一般,喜欢唱歌并擅长,如果声音没了,他找不到自己其他的优点。

他又变沉默了,一是父亲再婚的事让他不知所措,二是他接受不了自己说话时发出的粗糙声音;他把注意力转向学习,并不是要发愤图强,只是需要一些事情消耗情绪。

初中后半期是大部分男孩发育期,班上大半男生已经变声或在经历变声期,身体也在发育,只有秦恒之还停留在小孩的状态;和他同时变声的人已经结束变声期了,他的声音仍嘶哑难听。

他甚至让爷爷带他去医院检查,结果一切正常,医生让他放心,每个人的情况都不一样,就像它总是突然到来,它也可能突然结束。

它确实是突然结束的。小秦变声期间一直刻意压着声模仿从前的声音说话,他最怕在学校碰到合唱团的老师。那天碰见她,一开口又清又亮的声音让老师眼睛一亮:“你变声结束了?”然后拉着他去音乐课室让他试唱。

变声期结束,老师很开心,让他每天早上早读前30分钟到团里练声,在不耽误学习的情况下,她想让他作为领唱带队去参加明年暑假的歌唱表演。

秦恒之应该开心的,如果他在奶奶告诉他“区可怀孕了,你要有弟弟或妹妹”之前把这个消息告诉爷爷奶奶,可能他们也会替他高兴,但已经有一份喜悦冲淡他的喜悦了。

他对区可没有意见,秦风再婚小半年了,他见区可的次数不超过10次,她对于秦恒之来说太陌生了,陌生到她怀孕,秦恒之都不知道该怎么祝福。

他做了一件很反常的事,跟爷爷说自己要参加少年宫的声乐课,平时班和假期班。这个要求其实是向秦风提的,声乐课是小小班课程,一对二,费用不低。

秦风提出他的条件:只要考上市立中,可以。离中考还有一个学期呢,将近半年,以秦恒之的成绩还是有希望的,结果也都如他愿了。

秦恒之顺利结束了中考,合唱比赛拿了团体银奖,考上重点高中市立中,在声乐课得到老师的认可,高中入学开始新阶段,很多喜悦的瞬间,他都无法和家人分享。

合唱比赛学校给他发了一面特别漂亮的银色奖牌,他放在家里的展示柜里,弟弟出生后的某一天奶奶忽然看到这面奖牌,说了一句:“小恒真棒。”为此他躲在房间里哭了一个晚上。

弟弟出生后,秦风变成一个他完全不认识的父亲。秦恒之想象自己拥有过这样的父亲:温和、亲昵;但那些都是想象,如果拥有过,那他不会有那样的童年。

秦恒之很迷茫,他在为迟迟不来的身体发育担忧时,所有人关注即将分娩的区可;他在为同样突如其来的生长痛紧张时,所有人在疼爱刚出生的弟弟;重点高中的学习压力比中考强且持续时间长,秦恒之的成绩没有退步也没有进步,但没有人因此夸赞他或指责他。

他不是沉默寡言的人,他有很多话想说,不知道为什么回到家,特别是面对秦风和区可时,一句话都说不出来。

弟弟六个月大时做过一次大手术,所有人都揪

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